La Escuela nacional de arte (ENDA) es el resultado de doce a\u00f1os de investigaci\u00f3n. Los eventos que condujeron la Bienal de Par\u00eds a crear, captar o acapararse las formas respectivas de colegios, de institutos y de escuelas, marcan etapas en la realizaci\u00f3n de sus investigaciones en pedagog\u00eda, y en general de una tendencia al cambio, en particular en cuanto a las modalidades de su acci\u00f3n. Su funci\u00f3n y su papel como escuela de arte se modificaron con los que pasaron por esta formaci\u00f3n y por la evoluci\u00f3n del mundo.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
2008<\/h3>\n\n\n\n
El colegio de la Bienal de Par\u00eds<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
La idea de crear una escuela de Bienal de Par\u00eds era de aumentar la accesibilidad a la Bienal y de compartirla. Desde la creaci\u00f3n del Colegio de la Bienal de Par\u00eds en 2008, algunos elementos del proyecto de ENDA ya estaban presentes. Su movilidad, una entidad que tiene un lugar sin tenerlo, permiti\u00f3 la construcci\u00f3n de una organizaci\u00f3n horizontal, donde los estatus de profesores y de estudiantes se pone en cuesti\u00f3n en particular por el formato y por la oralidad de los intercambios. El colegio consiste en un \u201cmomento colegial sin estudiantes, sin profesores, sin techo, sin plan de estudios, en ruptura con todas las nociones que instituyen el arte y su ense\u00f1anza\u201d. (*) La iniciativa acompa\u00f1aba \u201cusos susceptibles de quitar el arte de si-mismo\u201d (*).\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Los dos a\u00f1os de existencia del Colegio de la Bienal de Par\u00eds, gracias a Alexandre Gurita, Ghislain Mollet-Vi\u00e9ville, Steven Wright, Caroline Keppi, Fran\u00e7ois Deck, Liliane Viala, Sylvain Soussan, Jean-Baptiste Farkas, Paul Robert, Karine Lebrun, Claire Dehove y Andr\u00e9 \u00c9ric L\u00e9tourneau, permitieron la emergencia de problem\u00e1ticas vinculadas al propio estatuto de escuela y a la manera de entrar en contacto con el arte y su sistema. Esta \u201cexperiencia colegial\u201d se prorrog\u00f3 con la creaci\u00f3n de una verdadera escuela, la Iheap (Instituto de Altos estudios en Artes Pl\u00e1sticas).\u00a0<\/p>\n\n\n\nEl colegio de la Bienal de Par\u00eds, Modulo Estrat\u00e9gico Elemental, Museo de la Moneda, Par\u00eds, el 22 de enero de 2010. El Colegio organizaba sus modulas de manera aleatoria a nivel de los lugares, de las fechas, de los temas y de los oradores.\u00a0<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
2012<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
El Instituto de altos estudios en artes pl\u00e1sticas (Iheap)<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Se fund\u00f3 el Instituto de altos estudios en artes pl\u00e1sticas (Iheap) en 1989 gracias al trabajo de la ciudad de Par\u00eds y se pens\u00f3 como una alternativa a la Escuela nacional superior de Bellas Artes de Par\u00eds (ensba). Funcion\u00f3 durante siete a\u00f1os bajo la direcci\u00f3n de Pontus Hulten, cofundador del Centro Pompidou y se liquid\u00f3 en 1995 tras la supresi\u00f3n de sus subvenciones por la ciudad. El instituto se posicion\u00f3 en la continuaci\u00f3n del Bauhaus y Black Moutain College y para ofrecer a los j\u00f3venes artsitas el contexto art\u00edstico estimulante. La Bienal de Par\u00eds capt\u00f3 esta instituci\u00f3n en la idea de reactivarla y de desarrollar su establecimiento educativo. Funcion\u00f3 durante 4 a\u00f1os de 2012 a 2017.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
El 13 de enero de 2013 se abri\u00f3 la VIIIva<\/sup> sesi\u00f3n sesi\u00f3n de l\u2019Iheap. Durante estos cuatro a\u00f1os, el instituto se desarroll\u00f3 y estructur\u00f3 con un programa ambulante y un seguimiento de la labor de sus “sesionistas”, continuando su acci\u00f3n hasta Nueva York, donde en 2015 se abri\u00f3 una sucursal americana. <\/p>\n\n\n\n
La experiencia a largo plazo del grupo de trabajo permiti\u00f3 establecer un cuadro y m\u00e9todos emergentes al mismo momento que estaban constituyendo grupos. La pr\u00e1ctica de un trabajo en com\u00fan se desarrollaba gracias a los procesos singulares de los sesionistas pero tambi\u00e9n gracias a la manera de trabajo del instituto. En 2018, l\u2019Iheap cambi\u00f3 de nombre y se converti\u00f3 en la Escuela nacional de arte (ENDA).<\/p>\n\n\n\nEl jurado de admisi\u00f3n de Iheap, sesi\u00f3n IX, se reuni\u00f3 en el Ayuntamiento del distrito XI de Par\u00eds a finales de 2013 para entrevistar a los nuevos candidatos. Los miembros del jurado ten\u00edan funciones como cambiar de lugar con un empleado del ayuntamiento en alg\u00fan momento de la evaluaci\u00f3n.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
2015<\/h3>\n\n\n\n
L’Iheap Nueva York<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
En 2015, l\u2019Iheap cre\u00f3 una antena a Nueva York con el mismo modelo que en Par\u00eds, la idea era de ampliar la geograf\u00eda de su acci\u00f3n y de su impacto. Las escuelas de arte en EE. UU. son muy caras y dif\u00edcil de acceso. Se trataba de proponer un plan de estudio y una investigaci\u00f3n de alto nivel con un coste accesible a todos y todas. L\u2019Iheap Nueva York es la primera escuela de arte franc\u00e9s en el extranjero. Su logro es importante teniendo en cuanta que al mismo momento Universidad de La Sorbonne Par\u00eds intent\u00f3 sin \u00e9xito crear un programa en Nueva York con la Universidad de Nueva York.<\/p>\n\n\n\n
La famosa critica de arte Paddy Jonson elogi\u00f3 la accesibilidad y la calidad del Iheap Nueva York en comparaci\u00f3n con escuelas equivalentes del pa\u00eds como la Universidad de Columbia o la Escuela de Arte de Yale.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/li><\/ul>Un proyecto de cooperaci\u00f3n con Columbia University School of Art en 2014 prefigur\u00f3 la instalaci\u00f3n del Iheap en Nueva York. Al mismo momento se, se realizaron varias colaboraciones con otras instituciones de Nueva York como la \u00a0Yale University School of art y la School of Visual Art (SVA).\u00a0<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
2018<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
La ENDA (Escuela nacional de arte)\u00a0<\/strong><\/strong><\/h4>\n\n\n\n
En 2018, con la evoluci\u00f3n del mundo del arte, el proyecto evolucion\u00f3. El Iheap se convirti\u00f3 en Escuela nacional de Arte (ENDA). Lo que permiti\u00f3 a la instituci\u00f3n reforzar su apoyo a las pr\u00e1cticas de desarrollo y reafirmar la necesidad actual de una educaci\u00f3n art\u00edstica gratuita, libre de estereotipos que se oponen a la creatividad y el desarrollo. Hoy la ENDA se compromete una nueva trayectoria la de una nacionalizaci\u00f3n asumida y de la acci\u00f3n gracias a un plan de estudio singular y a proyectos que pusieron en marcha sus \u201cpracticantes\u201d.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
<\/figure><\/li><\/ul>La ciudad de Alba en Italia donde se ubica la Fundaci\u00f3n Bottari Lattes, uno de los socios de la ENDA en el proyecto europeo ETI (Experimentar una transformaci\u00f3n institucional) que se desarroll\u00f3 de 2019 a 2021 en varios pa\u00edses europeos.\u00a0<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
2020<\/h3>\n\n\n\n
Un proyecto mayor a escala europea<\/h4>\n\n\n\n
En 2019, la ENDA inici\u00f3 su primer proyecto a nivel europeo, ETI (Experimentar una transformaci\u00f3n institucional) gracias a la colaboraci\u00f3n de instituciones europeas. ETI asume el reto de imaginar nuevos modelos institucionales para el arte. ETI se financ\u00eda gracias al programa Europa Creativa de la Uni\u00f3n Europea. Se desarrolla hasta septiembre de 2021. M\u00e1s informaciones en: \u00a0http:\/\/www.eti-europe.eu<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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